40 рассказов для мальчишек и девчонок - Владимир Александрович Дараган

Валерка кивнул.

— Я постараюсь. Сегодня я буду очень серьёзный.

— Очень серьёзным, — поправила Надежда Петровна. — Задай вопрос: каким я буду. Серьёзным, а не серьёзный.

— Какая разница, — Валерка пожал плечами. — Я так и напишу: «Кем я хочу стать? Серьёзным».

— Опять твои шуточки? Всё, тишина в классе. Достаём ручки и начинаем.

Валерка толкнул меня локтем.

— Ты кем собираешься стать?

— Я думаю.

— А я знаю.

— Знаешь и пиши. Не мешай.

Я грыз ручку и смотрел в окно. Листья с берёзы в школьном дворе уже опали. На голых ветвях сидели воробьи. «Счастливые, — подумал я, — им думать не надо. Они уже стали тем, кем хотели».

— Зверев, — услышал я голос учительницы. — Ты опять ворон за окном считаешь?

— Там воробьи.

— Не отвлекайся.

Ладно, надо ближе к теме сочинения. Может, стать матросом, как я хотел в пять лет? Стоишь на палубе речного пароходика, музыка играет, из камбуза запахи вкусные. Флотский борщ, макароны по-флотски…

В животе у меня забурчало. Сейчас бы макарон тарелку…

Может, тогда в повара пойти? Белый халат, белый колпак. В руке черпак, пробу снимаешь. Первым макароны по-флотски ешь… Опять я о макаронах. Надо о воде за бортом думать. Волны, ветер, шторм…

Вода? Может, в гидробиологи пойти? Водоросли полезные изучать, рыб, жуков и пауков водяных. Плывёшь на катере с сачком, потом выбираешь из сачка самое интересное. Кальмаров, например. Мама однажды кальмаров приготовила. Папа есть отказался, а я съел. Или наоборот? Да, наоборот. Съел их папа. Интересно, а морских звёзд едят? Звёзды…

А может, в астрономы пойти? Помню, как учитель нам говорил, что земля такая маленькая и не знать космоса — это как жить в крошечном домике в лесу и не знать, что в этом лесу творится. Но вот Юрка сказал, что астрономия — самая бесполезная наука. «Вот давай выкинем астрономию, —предложил он, — и в нашей жизни ничего не изменится». И все тогда с ним согласились. А как же Марс с его марсианами? Вдруг они построили подземные города и там живут? Отсюда их не видно, туда надо прилететь на ракете. Ракеты…

А может, строить ракеты? Вот мама инженер, она что-то конструирует. Надо придумать так, чтобы до Марса за один день долететь. И город там построить под стеклянной крышей. Под такой крышей можно помидоры выращивать и арбузы. Арбузы…

А что! Выращивать арбузы — это здорово! Ходишь по бахче и знаешь, где самые вкусные арбузы растут. А то мы однажды купили арбуз, а он почти белым оказался. И мякоть, и семечки. А как арбузы покупать, к ним внутрь не заглянешь. Это только на рентгене всё видно. Рентген…

А может стать врачом? Приходит больной, а ты смотришь его рентгеновский снимок и говоришь, что он здоров. И не надо занятому доктору голову морочить. У него других забот полно. А если дети приходят и шуметь начинают, то ты, такой строгий, говоришь: «А ну-ка, тихо!» Так Надежда Петровна любит покрикивать.

— Так! — Надежда Петровна хлопнула в ладоши. — Заканчиваем, осталось три минуты.

— А ты кем хочешь стать? — спрашиваю Валерку.

— Это секрет.

— Тогда и у меня секрет.

— Зверев, Копылов, что за разговоры? Написали — сдавайте листочки.

Я посмотрел на чистый листок и написал: «Я не знаю, кем я хочу стать».

Урок логики

На урок пришёл завуч.

— Займу всего три минуты, — сказал он. — У нас в школе организуется математический кружок. Там будет три уровня занятий. Вас приглашаю на первый. Вести кружок будет студент-математик. Он вас научит правильно мыслить, правильно собирать информацию, делать выводы и ещё много чему. Занятия начинаются сегодня в кабинете математики после последнего урока. Вопросы есть?

— А можно туда не ходить? — спросил Валерка.

— Вот тебе, Копылов, туда надо сходить обязательно.

— Почему?

— Как раз потому, что ты не понимаешь, почему тебе надо туда ходить.

И завуч ушёл.

— Ты чего-нибудь понял? — спросил меня Валерка.

— Я понял, что тебе лучше туда сходить. Хуже уже не будет. Я тоже пойду.

Занятия вёл очкарик с рыжей бородой и взъерошенными волосами. Он вошёл, поздоровался, встал у доски и, прищурившись, начал нас разглядывать.

— Кто из вас знает, что такое логика? — спросил он.

Руку подняла Любка-отличница. Я бы тоже поднял, но решил не выделяться. А вдруг он спросит, что это такое?

— Логика — это наука о правильном мышлении, — сказал студент. — Об умении делать правильные выводы, правильные предсказания. Поясню на примере.

Он, как фокусник, достал из кармана яблоко.

— Все знают, что яблоки съедобные. У меня в руке яблоко. А это значит…

— Что вы его сейчас съедите, — сказал Валерка.

— Неправильный вывод, — сказал студент. — Я могу его съесть, а могу и не съесть. Кто скажет, какой вывод можно сделать из того, что я сказал?

— Вы его можете съесть после занятий, — предположила Тамара.

— Уже лучше, — сказал студент. — Ты употребила правильное слово «может». Кто скажет точнее?

— Если это яблоко съесть, то не отравишься, ведь вы сказали, что все яблоки съедобные, — сказала Любка-отличница.

— Вот, правильно! — обрадовался студент. — Все яблоки съедобные, у меня яблоко, это значит, что оно съедобное. А съем я его или нет — это уже другой вопрос.

— А вдруг оно червивое? — спросила Тамара.

— Ну и что, — сказал я. — Можно отрезать кусок, где червяк.

— А я не ем червивые яблоки, — сказала Тамара. — У нас на даче все яблоки червивые, и мне мама яблоки в магазине покупает.

— Из червивых компот можно сварить, — сказала Таня, соседка Тамары по парте. — Только надо чернослив добавить, я с черносливом люблю.

— А по телевизору показывали кино про Коста-Рику, там ядовитые яблоки растут, — подержал беседу Сашка с задней парты. — Съешь одно — и всё, кукумба!

— А ты не езди в Коста-Рику, — посоветовала Тамара. — Сходи на наш рынок, там все яблоки съедобные.

— Стоп, стоп, стоп! — сказал студент. — Не будем фантазировать, а будем учиться логике. Давайте рассмотрим ещё один пример. Из пункта А в пункт Б едет поезд. В пятом вагоне этого поезда сидит Вася Иванов. Какой минимальный логический вывод можно сделать из того, что я сказал?

— В пункте Б что-то интересное, раз Вася туда едет, — сказал Валерка.

— А может, наоборот, в пункте А что-то страшное, если Вася решил оттуда уехать, — возразил я.

— Его мама в поезд посадила, и он едет к бабушке, — сказала Тамара.

— Пункт А — это Архангельск, пункт Б — это Барнаул, — предположил Сашка.

— В Архангельске уже зима, — сказала Таня. — У меня там тетка живёт, она вчера звонила.

— Вася едет в Барнаул погреться, — сказал Валерка.

— А Барнаул — это где? — спросила Тамара.

— В Сибири, — сказала Любка.

— Там тоже холодно, из Архангельска надо в Сочи ехать.

— А почему Вася едет именно в пятом вагоне? — это уже Любка-отличница не поняла.

— Других билетов не было, — объяснил я Любке.

— Так… — сказал студент и погладил свою бороду. — Вот тут много нафантазировали, и всё неправильно. Почему вы решили, что Вася едет из пункта А в пункт Б?

— Так он в поезде, который туда идёт, — сказала Тамара.

— А вдруг Вася сел в поезд на промежуточной станции? — догадался я.

— Совершенно верно, — сказал студент. — Из того, что я сказал, следует только то, что Вася сидит в вагоне поезда, который идёт из пункта А в пункт Б. И ничего больше.

— Скукотища какая, — прошептал мне на ухо Валерка.

— А мне интересно, давай ещё послушаем.

Студент подошёл к доске и нарисовал круг. Внутри написал букву А. Потом нарисовал второй круг с буквой Б. Круги пересекались. Там, где они пересекались, студент нарисовал чёрточки. Потом он нарисовал ещё два круга, но они уже не пересекались. Все с интересом ждали, какая будет задачка.

— А и Б — это множества, — сказал студент. — Все знают, что такое множество?

— Это